L Robotické stavebnice RetoTech Tento kurz se stal jedním z nejviditelnějších nástrojů pro zavedení technologií do učeben po celém Španělsku a částech Portugalska. Prostřednictvím této iniciativy Endesa FoundationStovky vzdělávacích center dostávají specifické robotické a programovací materiály, s jejichž pomocí budou studenti muset navrhovat řešení reálných problémů ve svém prostředí.
Tato nová edice programu, která je nyní v jedenáctém roce, konsoliduje RetoTech jako reference ve vzdělávání STEM (věda, technologie, inženýrství a matematika) na Pyrenejském poloostrově. Projekt nejen poskytuje fyzické zdroje, ale také propaguje odlišný způsob výuky, mnohem praktičtější, založený na spolupráci a propojený s realitou, kterou studenti zažívají.
Robotické stavebnice RetoTech: závazek k technologiím s účelem
V 11. ročníku programu Nadace Endesa vybrala 286 vzdělávacích center Školy a instituty z různých úrovní a autonomních komunit, stejně jako lisabonský okres, se účastní vlastních projektů. Tyto školy a instituty dostávají Robotické stavebnice RetoTech vybavené technologickými materiály přizpůsobené práci ve třídě, v rámci které budou muset během kurzu vypracovat projekt kombinující robotiku, programování a inovace.
Filozofie programu je založena na tom, že studenti používají Robotika jako nástroj k řešení skutečných výzevAť už ze školního prostředí nebo z bezprostředního sociálního kontextu. Nejde jen o to naučit se ovládat komponenty nebo programovat, ale o pochopení technologií jako prostředku ke zlepšení každodenního života lidí, podpoře kreativity a posílení kritického myšlení.
RetoTech je vyvinut v centra v Madridu, Aragonu, Andalusii, Katalánsku, Extremaduře, na Baleárských ostrovech a Kanárských ostrovech a v okrese Lisabonkonfigurace síť pro spolupráci mezi učiteli a studentyGeografický rozměr projektu umožňuje sdílení rozmanitých zkušeností, přístupů a řešení, ale s jedním společným prvkem: využitím Robotické stavebnice RetoTech jako základní kámen technologického učení.
Od svého spuštění v roce 2016 se iniciativě podařilo zapojit více než 1 400 vzdělávacích center, 60 000 studentů a 5 000 učitelůV aktuálním vydání tato čísla vzrostou a překročí 1 700 center a 70 000 studentůkonsolidace vzdělávacího ekosystému, kde robotika a programování přestávají být anekdotou a stávají se běžnou součástí výuky ve třídě.
Kromě čísel je dopad Robotické stavebnice RetoTech To se odráží ve způsobu, jakým studenti přistupují k problémům: pracují v týmech, testují, dělají chyby a vylepšují své prototypy, a to pod vedením pedagogického sboru, který zároveň dostává specifické školení doprovázet tuto metodologickou změnu.
Andalusie: Tomares, místo pro dodání robotických stavebnic RetoTech
V Andalusii, sevillská obec vzít Stalo se jedním z hlavních zaměření programu tím, že hostilo Regionální akce pro dodávku robotických stavebnic RetoTechAkce se konala v CEIP Tomás de Ybarra, centrum vybrané k reprezentaci 67 andaluských škol a institutů vybraných v tomto vydání.
Během akce proběhlo symbolické předání robotické stavebnice vybavené specifickými technologickými materiályzástupcům zúčastněných center. Schůzce předsedal Starosta Tomares, José María Soriano, Vedle Generální ředitelka pro inovace a vzdělávání učitelů regionální vlády Andalusie, María Estela Villalba, A Rafael Sánchez Durán, ředitel Endesa v Andalusii, Extremadura, Ceuta a MelillaTaké hráli významnou roli Carmen Moreno, ředitelka školy CEIP Tomás de Ybarra, A Marta Tobías, projektová manažerka Fundación Endesa.
Starosta zdůraznil důležitost CEIP Tomás de Ybarra bylo v celé komunitě vybráno centrum pro tento symbolický akt, které zdůrazňuje závazek školy k Vzdělávací inovace a povolání v oblasti STEMPro obec se stát místem pro doručování Robotické stavebnice RetoTech Znamená to zařadit se na mapu iniciativ, jejichž cílem je připravit mladé lidi na technologické výzvy budoucnosti.
V případě Andalusie je účast obzvláště široká: 67 vzdělávacích center byly vybrány, z nichž 23 odpovídá základnímu vzdělávání y 43 až středoškolské vzděláváníJsou rozprostřeny po celé komunitě: 14 v Seville, 11 v Malaze, 10 v Almerii, 9 v Granadě, 6 v Cádizu, 6 v Córdobě, 6 v Jaénu a 5 v HuelvěCelkem se očekává účast následujících osob: více než 2 450 andaluských studentů, který zahrnuje i studenty samotného CEIP Tomás de Ybarra.
Program se neomezuje pouze na dodávku materiálů. učitelé z každého andaluského centra vybrané mají online i prezenční školení zaměřil se na dva hlavní bloky projektu: robotika a programováníTyto kurzy lze uznat kredity v souladu s předpisy Junta de Andalucía, což přispívá k posílení profesního rozvoje učitelů v technických oborech.
Přítomnost vzdělávacích a obecních úřadů v Tomares ukazuje na institucionální zájem o Robotické stavebnice RetoTech Měly by se do tříd dostat nejen jako jednorázový zdroj, ale jako základ pro stabilní projekty. Důraz je kladen na to, aby si žáci základních a středních škol mohli experimentovat s technologickými řešeními, která reagují na reálné situace v jejich školním a sociálním prostředí.
Baleárské ostrovy: 24 center představilo v Palmě na ostrově robotické stavebnice RetoTech
V Baleárské ostrovy, dodání Robotické stavebnice RetoTech Zhmotnilo se to v symbolickém aktu, který se konal v Soukromá škola Balmes de Palmakterá hostila 24 vybraných center v souostroví. Studenti a učitelé si tam mohli na vlastní oči prohlédnout technologické vybavení, které budou během kurzu používat k vývoji svých projektů.
Akce se zúčastnili Ministr školství a univerzit Antoni Veraa z Martí Ribas, ředitel Endesa na Baleárských ostrovech, kromě ředitele hostitelského centra, Victor Castilloa projektový manažer Nadace Endesa, Miquel Ángel MarínVšichni zdůraznili roli těchto stavebnic v přiblížení robotiky a programování každodennímu životu ve třídách na Baleárských ostrovech.
V tomto vydání 24 vzdělávacích center na Baleárských ostrovech Mezi účastníky RetoTechu patří 8 skupin pro základní vzdělávání a 16 skupin pro střední vzděláváníOčekává se, že téměř 900 studentů ze souostroví zapojit se do návrhu technologických řešení, pracovat v týmu a využívat sady k řešení problémů, které ovlivňují jejich školní prostředí nebo jejich komunitu.
Stejně jako v ostatních oblastech program nabízí Učitelé na Baleárských ostrovech absolvují specifické školení v oblasti robotiky a programováníkombinující prezenční a online sezení. Cílem tohoto školení je zajistit, aby se učitelé cítili dobře při používání Robotické stavebnice RetoTech ve třídě a mohou je integrovat do svého výukového programu souvislým a kontinuálním způsobem.
během akce, Martí Ribas Zdůraznil, že záměrem iniciativy je, aby „…Technologie by měla přestat být jen konceptem a stát se zážitkem, který podporuje talent a kreativitu mladých lidí.Ve stejném duchu ministr Antoni Vera Zdůraznil, že podobné projekty jsou zásadní pro to, aby se studenti na Baleárských ostrovech připravili na výzvy 21. století, a zdůraznil, že podporují kreativita, kritické myšlení a schopnost řešit problémy reálného světa.
Kanárské ostrovy: šest let integrace robotických stavebnic RetoTech do učeben
Kanárské souostroví má nyní šest ročníků účastnících se RetoTechuA v tomto 11. vydání je opět přítomna s 16 vybraných vzdělávacích centerŠkoly a instituty na ostrovech obdržely své Robotické stavebnice RetoTech v události, která se odehrála v Pláž IES Playa de Arinaga, na Gran Canarii, kde se uskutečnilo symbolické předání.
Schůze se zúčastnili Územní ředitelka vzdělávání pro provincii Las Palmas, María del Mar Méndez, A José Manuel Valle Feijóo, ředitel institucionálních vztahů v Endesa na Kanárských ostrovech, kromě ředitele hostitelského centra, Daniel Bautista, profesor, který projekt vede, Jose Hernandeza vedoucí komunikace společnosti Endesa na Kanárských ostrovech, Delia JiménezBěhem akce student Juan Manuel Alemán Ruano Měl na starosti převzetí první sady jménem ostatních studentů.
Celkem tyto 16 center na Kanárských ostrovech účastnit se přibližně 600 studentů z různých skupin středního vzdělávání, kteří budou pracovat s Robotické stavebnice RetoTech rozvíjet projekty zaměřené na zlepšení jejich životního prostředí. Během šesti let, kdy se ostrovy programu účastní, se k němu již připojily tyto země: 60 vzdělávacích center a více než 2 400 studentůTo ukazuje na postupnou konsolidaci robotiky a programování ve vzdělávacím systému Kanárských ostrovů.
Program na Kanárských ostrovech si zachovává stejnou strukturu jako v ostatních regionech: v ve spolupráci s ministerstvy školství a s podporou BQ EducationŠkoly čelí výzvě navrhovat technologická řešení, která řeší vzdělávací nebo sociální potřeby. Za tímto účelem učitelé dostávají Online a prezenční školení v robotice a programování, které mohou být uznány kredity dle regionálních předpisů.
Během prezentace, José Manuel Valle Feijóo Zdůraznil, že RetoTech nejen přináší robotiku a programování do výuky, ale také propaguje „…jiný způsob myšlení a tvorby„Vyzýváme studenty z Kanárských ostrovů, aby vnímali technologie jako nástroj k transformaci svého prostředí. Z jejich strany…“ María del Mar Méndez Zdůraznil, že věda je přítomna ve všech aspektech každodenního života a že studenti zapojení do této iniciativy jsou předurčeni být součástí výzkumníci budoucnosti.
Školení učitelů, regionální festivaly a ocenění spojená s robotickými stavebnicemi
Jedním z pilířů programu je podpora pro učiteleUčitelé z 286 vybraných center obdrží Specifické školení ve dvou hlavních oblastech projektu: robotika a programováníToto školení kombinuje online a prezenční formu výuky a v mnoha případech je uznáváno jako oficiální školení s kredity v souladu s předpisy každé autonomní oblasti.
Tento závazek k vzdělávání učitelů usnadňuje Robotické stavebnice RetoTech Měly by být efektivně integrovány do učebních osnov, a to nad rámec izolovaných aktivit. Myšlenka je taková, že je lze využít v různých předmětech a na různých úrovních, a tím podpořit aktivní metodologie, interdisciplinární projekty a učení založené na experimentech.
Na konci akademického roku 2025-2026 představí zúčastněná centra své projekty v regionální festivaly pořádaných v každém zúčastněném území. Na těchto setkáních budou mít studenti možnost prezentovat výsledky měsíců práce s robotické soupravy, sdílet zkušenosti s jinými centry a seznamovat se s návrzy vyvinutými v různých kontextech.
V rámci těchto festivalů se Nadace Endesa udělí celkem 24 cen k nejvýznamnějším projektům. Mezi ně patří Ceny Nadace Endesa, národní povahy, které zahrnují Licence pro přístup k digitálnímu itineráři Bitbloq, zaměřený na další zkoumání programování a robotiky.
Kromě toho budou uděleny následující 14 učitelských ocenění na regionální úrovni dva pro každou zúčastněnou komunitu, které se skládají z jednoho 3D tiskárna a školení v oblasti 3D návrhu a tiskuBudou také doručeny sedm dalších cen, jeden pro každé zúčastněné území, udělovaný porotou Endesa projektům zaměřeným na udržitelnost, energetická účinnost nebo zlepšení planetyčímž se posiluje environmentální rozměr programu.
RetoTech a jeho robotické stavebnice jako motor pro změny ve vzdělávání
Od svého vzniku iniciativa Endesa Foundation snažil se maximalizovat své sociální dopad prostřednictvím vzdělávánív souladu s jejím celkovým cílem, kterým je přispívat k pokroku prostředí, ve kterém společnost působí. Robotické stavebnice RetoTech Patří do této oblasti práce jako konkrétní nástroj k podpoře kvalitního vzdělávání přizpůsobeného současným výzvám.
Nadace kombinuje tento projekt s dalšími oblastmi činnosti, které poskytují příležitosti pro zranitelné skupiny, podporují kultura a umění a podporovat iniciativy související s udržitelností. V případě RetoTech se klade důraz na to, aby si studenti mohli rozvíjet digitální a technologické dovednosti, které budou klíčové pro jejich akademickou a profesní budoucnost, aniž by ztráceli ze zřetele sociální a environmentální dopad svých návrhů.
Dnes se program etabloval jako jeden z nejuznávanější vzdělávací iniciativy ve Španělsku a Portugalsku v oblasti technologií aplikovaných ve výuce. Kombinace robotické stavebnice, školení učitelů, regionální festivaly a systém ocenění Vytváří motivující prostředí jak pro studenty, tak pro učitele, což usnadňuje dlouhodobé udržení získaných zkušeností.
Různé ročníky projektu prokázaly, že pokud jsou k dispozici dostatečné zdroje a pedagogická podpora, Robotika a programování se dají přirozeně integrovat ve třídě, a to i v raných fázích. Výsledkem je autonomnější studentský sbor, schopný pracovat v týmech a řešit otevřené problémy tím, že svá řešení upravuje metodou pokus-omyl.
S rozšířením Robotické stavebnice RetoTech pro komunity jako Andalusie, Baleárské ostrovy nebo Kanárské ostrovyA díky své působnosti v dalších oblastech Španělska a Lisabonu posiluje iniciativa praktický, projektově orientovaný model učení propojený s realitou, který pomáhá postupně transformovat způsob, jakým se technologie vyučují a učí ve vzdělávacích centrech.
